CONFECCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DEL ESPECIALISTA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: UN EJEMPLO PRÁCTICO.

José Antonio Torres González, María Jesús Colmenero Ruiz y Antonio Hernández Fernández

Universidad de Jaén.

RESUMEN: La realidad educativa de la que partimos exige al maestro de pedagogía terapéutica la elaboración de un Plan de Trabajo, entendido éste como  modelo sistemático de actuación pública o privada, que se elabora anticipadamente para dirigirla y encauzarla. La realización del Plan de Trabajo surge de la necesidad de planificar las actuaciones que se vayan a llevar a cabo en el centro en relación a la Atención a la Diversidad desarrollándose en cada uno de los puntos. Desarrollaremos en este artículo la estructura organizativa para atender a la diversidad. Especificaremos las actuaciones de planificación, coordinación, asesoramiento, previsión y elaboración de material que será necesario para crear una escuela integradora de necesidades y no limitadora de oportunidades. En estas actuaciones se concretarán los lazos de unión entre toda la Comunidad Educativa, estrechándose la colaboración entre familia, escuela, servicios externos y la sociedad en general. Nuestro Plan de Trabajo se concretará para Lucía, una alumna con una serie de cualidades que le hacen ser “especial”. Todo lo nombrado se concretará en quince Unidades Didácticas de marcado carácter curricular que serán adaptadas a las características que presenta Lucía.

Palabras clave: plan de trabajo, programación, diversidad, integración, educación.

ABSTRACT: The educational reality of which we leave demands the teacher of therapeutic pedagogy the elaboration of a Plan of Work, expert this like systematic model of public or private performance that it is elaborated in advance to direct it and to channel it. The realization of the Plan of Work arises of the necessity of planning the performances that will carry out in the center in relation to the Attention to the Diversity being developed in each one of the points. We will develop in this article the organizational structure to assist to the diversity. We will specify the performances of planning, coordination, advice, forecast and material elaboration that it will be necessary to create an integrative school of necessities and not constrainer of opportunities. In these performances the knots of union will be summed up among the whole Educational Community, being narrowed the collaboration among family, school, external services and the society in general. Our Plan of Work will be summed up for Lucía, a coed with a series of qualities that you/they make him be "special". All that named will be summed up in fifteen Didactic Units of marked curricular character that will be adapted to the characteristics that Lucía presents.

Key words: work plan, programming, diversity, integration, education.